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学习能力的测定

2019-06-29 16:03:05 养殖种植技术书籍

学习能力的测定

目的 学会测定学习能力的一种方法。

实验前的思考 学习和记忆是神经系统的高级机能,目前对这一机能了解很少,因此还不能利用一二个实验来论定某人学习和记忆能力如何,但设计各种科学方法以揭示学习同记忆过程的规律却具有实践意义。

材料器具 甲乙学习材料,甲乙学习对照表(见表)。

步骤

1.把受试者分成A、B两组,每组人数最好多些。学习方法为A组先学甲,后学乙;B组先学乙,后学甲。

2.让A组受试者坐在桌边,桌上放好甲种学习材料和甲种对照表。向A组受试者作如下交待:“这是一个学习的实验,请你按这张对照表,把学习材料甲上第一行五个图形用代号数字念出来,然后再念第二行,如果念错了,我会告诉你,必须改正后再往下念。用同样方法一直念下去,直到你不需要看对照表,能连续念10行而不出错为止”。

3.主试者注意用答案纸核对受试者的练习,直到受试者不看对照表能准确念出10行,就认为达到学会标准。计算受试者在达到学会标准前所重复念的行数(不包括准确念出的10行)。

4.调换B组受试者坐在桌边,改用乙种学习材料和乙种对照表。向B组受试者交待,把学习材料上的数字,用表上相应的英文字母念出来,其他试验要求跟A组相同。

注意事项 学习材料甲中的图形和材料中的数字的顺序是随机安排的,可以设计到100行。

分析和讨论

1.把两组每个受试者在达到学会标准前所念的行数填入下表。

然后把两组互换材料再学的结果,用类似的表记下来。

2.同一年级的两个组达到学会标准的差异一般不大。

3.通过比较学会甲或乙作业前须学习所念行数的多少,可以了解学习作业的难易程度。

(卢碧林 王庭华)

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